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課程安排 |
臨床教學 |
課程內容 |
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l 教學時間比較少一點，教學門診在面對病人前可以先幫學生建立一套架構，如MSE的問診重點、表格，可以幫助建立學生有條理的問診流程。
l 都很好!希望有機會能看到醫師評估初診病患的機會。
l 這邊的教學課程都安排得很用心,不過希望在教學門診時能有機會可以接觸初診病人,這樣應該可以為我們的學習帶來不同的刺激!
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l 於每梯次到院後第1天之課程，安排教學總醫師指導MSE的問診重點、表格，以利幫助建立學生有條理的問診流程。 |
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教學情形 |
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l 老師學長姊們都很樂意教學，CFD的怡伶姐在我們的見習和作業繳交方面也給予了很大的幫忙。
l 希望能夠有對schizophrenia的教學，因為在這邊還滿常見的，希望能有個完整的認識。
l 或許可以多一點teaching而不是參加一些健保討論申報的會議，似乎對現階段學習沒有明顯助益。
l 1.〝會議口氣太衝了~有話好好講~〞2關於專科醫師病歷寫作、病名代碼、治療一個月可以申報幾次之類的不太適合clerk參與。
l 討論會很多討論病歷書寫系統與申報的問題，clerk這部分可能比較不了解。
l 晨會的時候看情形,假如是不適合clerk出現的時候,希望可以像前幾天一樣CR帶我們teaching。
l 日間病房是個非常棒的地方
也非常適合clerk來見習希望可以增加日間病房的見習容額 (但是曾主任可能會想要打我......)。 |
l感實習醫學生仍需參與具有實際醫療運作意義之教學課程，如健保申報、保險相關、資安、消防等；請教學總醫師告知實習醫學生，課程中所討論之實際醫療運作意義，如遇會議中有不適當之議題時，必要時請教學總醫師將實習醫學生帶離另外授課 。
l 教學總醫師需於實習醫學生實習期間，定期與其討論晨會或教學課程不了解之議題，一方面減少實習醫學生之疑慮，另一方面了解實習期間需改善事項。
l 感謝同學們的回饋，本院將繼續維持。 |
